◎  隋明成 刘妍慧

　　乡村振兴是关系国计民生的重大战略。地矿院校在服务国家乡村振兴战略中要充分发挥学科、人才、技术和平台优势，整合各类资源，探索新思路、新办法，巩固脱贫攻坚成果，扛起高等教育的使命担当。

　　云南施甸农村新貌

　　用好科技力量 助力产业做强

　　科技是推动社会发展的基石和动力，在全面推进乡村振兴进程中发挥着至关重要的作用。地矿院校应聚焦国家、行业和区域的重大发展战略，围绕乡村水资源安全、地质灾害防治、特色矿产资源勘探等重大需求，为乡村产业发展提供专业技术服务、成果供给和人才输出。地矿院校要组建专家团队，开展技术攻关，充分发挥创新平台载体优势，协同区域龙头企业、产业技术研究院等共建科技创新平台，联合开展基础与应用基础研究，提高科技创新水平，辐射带动区域产业发展。

　　同时，地矿院校要积极参与地方政策法规制定、地方国民经济发展规划、乡村振兴发展规划等研究，充分结合地方发展实际需求，组织专家学者深入乡村一线，了解乡村组织建设的现状、问题及需求，开展校地联合研究，为地方制定科学合理的政策提供智力支撑。

　　地矿院校要引导教师专家团队，关注前瞻性、针对性、储备性政策问题，将科技创新、产教融合服务乡村振兴。此外，地矿院校还要建立健全科研成果转化机制，打造乡村振兴示范项目，选取典型乡村作为试点，凭借人才优势、科技优势及贫困地区龙头企业的生产优势，建立产学研合作示范基地、创新驿站、专家工作站等，推动地矿领域的新技术、新方法在乡村落地生根，转化为实际生产力。

　　发挥学科效能 培养专业人才

　　地矿院校在长期的办学实践中，形成了以地矿为主要特色的优势学科。地矿院校要从问题导向和需求导向出发，发挥自身特色和优势，为乡村振兴打造“三农”人才队伍，有效破解制约乡村振兴发展的人才瓶颈问题，不仅要以乡村振兴人才需求为导向，还要大力开展绿色、智慧、生态、数字农业，创新人才培养模式，开设农民素质提升课程，吸引更多大学毕业生回乡创业就业，推动当地农业经济发展。地矿院校有一大批刚刚退出教学和科研工作岗位的专家教授，这个群体专业造诣精深，依然有着很高的工作热情。地矿院校要聚合“银龄”教师资源，鼓励这一群体走进乡村一线，充分发挥地矿学科在乡村人才培养中的优势。

　　一些农村地区蕴藏着不同种类的矿藏，但是如何勘探和开发，成为难题。地矿院校有着完整的地矿学科链条，应组织地矿学科的教师团队，为农村地区矿产资源的综合利用，培养专门的人才。这样的专业人才越多，当地矿产资源综合利用工作才会越科学规范、绿色环保，反之则会造成环境污染，背离美丽乡村建设的目标。与此同时，地矿院校要联合地方政府部门，加大科技人才培养力度，抓紧将新型职业农民的培训纳入农业科技人才培养的范畴，包括培养模式、培养方案和培养政策等。通过培养新型职业农民，增强农民的科技意识和应用能力，培训职业农民。地矿院校创造条件和机会，加强农业科技人才与新型职业农民的交流合作。另外，地矿院校在学科设置方面要紧跟时代步伐，转变传统思路，培育“地矿+农业”的新型学科，招收乡村振兴相关专业的本科生、研究生，将来充实到乡村振兴的人才队伍中。

　　开展文化建设 呈现独特魅力

　　地矿院校在长期的办学历程中形成了以地矿为特色的文化及其精神。地矿文化不仅要在校园内部传承和弘扬，还要在乡村振兴中展示其独有的魅力。在服务乡村振兴的过程中，地矿院校要将地矿文化与乡村特色文化进行融合，从全局角度出发，统筹规划，以文化人，聚力塑人，为乡村振兴注入强大的精神动力。地矿院校赋能乡村文化振兴，要通过文化教育、社会实践和宣传推广等多种手段，结合乡村的民风民俗、农民的生活习惯和文化偏好，有针对性地挖掘乡村文化资源，擦亮乡村文化的特色品牌。地矿院校助力乡村文化建设，一方面要提升农民的思想素养，坚定乡村振兴的信念和信心。另一方面，地矿院校助力帮扶乡村开发乡村文旅，尤其是具有丰富自然资源的乡村，着力做好“地学文旅”大文章。

　　对于地矿院校而言，要把地矿特色的文化能量释放出来，鼓励不同学科的师生在乡村大舞台尽展才能。从事环境科学、艺术设计等专业的师生，在乡村振兴中都能发挥各自的专业优势。例如，中国地质大学（武汉）助力云南施甸乡村振兴，摸清当地自然资源“家底”，在当地规划户外运动路线，开展地质文化村建设等，让乡村文化“活”起来、“动”起来、“火”起来。地矿院校服务乡村振兴，大学生群体也是一支重要力量。地矿院校学生工作部门要利用寒暑假的时间，组织大学生开展乡村志愿服务，如动员大学生到乡村，为留守儿童暑期补课，开展丰富的假期文化活动，提升青少年的综合文化素养。

　　夯实干部队伍 提供组织保障

　　在乡村振兴过程中，地矿院校要选派思想素质好、工作作风硬、拥有地学类专业背景的优秀干部。优秀的干部队伍，一方面是乡村振兴中的关键力量，另一方面在乡村振兴中彰显知识分子的风采。对于在乡村振兴中兢兢业业的干部，地矿院校在干部选拔、职称评聘等方面，以及组织人事政策上予以倾斜，积极调动干部在乡村振兴中干事创业的积极性。驻村帮扶干部要传承地矿院校优良的作风，求真务实，大力开展调查研究，与基层人民群众打成一片，主动和农民交心谈心，认真倾听诉求，努力解决生产生活中的实际难题。

　　乡村建设中，不少基层干部和群众专业技术薄弱，急需提升专业能力。地矿院校的帮扶干部要搭建地方和学校之间的桥梁，助力基层干部的培养，激发内生动力。地矿院校的继续教育和培训部门要和驻村干部做好工作对接，组织开展不同形式、不同规模、不同类型的培训班，有计划、有组织地培养乡土技术人才，解决种植和生产中的技术难题，助力当地实现增产增收。不同乡村有不同种类的农产品，但受到销售渠道和交通等因素制约，一些农产品处于滞销的窘境。地矿院校继续教育培训部门要和当地共同出主意、想办法，举办网络电商营销培训，驻村干部还要“上门”做好服务，引导农民积极触网、用网，不断开拓农产品网络销售的新赛道，为乡村振兴插上新翅膀。

　　【作者单位：中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院】